Letroca / Game Pedagógico

O objetivo do jogo é usar as letras disponíveis para formar palavras.

Quanto mais palavras formar, mais pontos você ganha.

Mas atenção: só valem as palavras listadas naquela rodada.

Unidade 6 - O e-mail

E-mail é um serviço de envio e recebimento de mensagens eletrônicas. É um dos mais populares da Internet, quase todo usuário da Internet já possui um endereço eletrônico. O termo e-mail é derivado do termo em inglês “eletronic mail” (correio eletrônico), e pode
“designar três coisas distintas: a própria mensagem (mandar um e-mail), o serviço de entrega de mensagens (mandar por e-mail), o endereço eletrônico do destinatário (mandar para o meu e-mail)”
(JURISWAY, 2009)

“O correio eletrônico deve ser considerado como um gênero textual que evoluiu de outros gêneros conhecidos, como a carta, o bilhete, o memorando, a conversa face a face, a conversa pelo telefone, sejam assincrônicos ou em tempo real. De cada um, herda aspectos de formalidade ou informalidade, fórmulas de abertura e fechamento. Dos orais, herda os turnos conversacionais entre pessoas que não estão fisicamente juntas. De todos, a possibilidade de estabelecer comunicação, tratar conteúdos, explicitar sentimentos, valores, atitudes.”
(MARCUSCHI & XAVIER, 2004, p. 85)

Outro aspecto que o autor destaca como bem atrativo
“é o número extremamente grande de pessoas com as quais podemos nos comunicar [...] além disto, entre o envio e a chegada na caixa postal, uma mensagem demora segundos – no máximo uns poucos minutos – para chegar. Temos uma situação sem paralelos na história da humanidade: um serviço que alcança, com praticamente a mesma velocidade um número imenso de pessoas [...] só que espalhadas por todo o planeta. Atinge-se, com igual facilidade, celebridades como o presidente dos Estados Unidos e cidadãos anônimos. Atinge-se, com mesmo custo, o amigo do prédio ao lado ou o primo que está morando no Japão. O serviço é rápido e, comparado com outros serviços de comunicação como telefone, fax e correio tradicional, mais barato.”
(DEL RE FILIPPO; SZTAJNBERG, 1996, p. 11).

“A existência de um e-mail específico através do qual todos se comunicam é a chave do serviço de listas de discussão: desta forma, transformamos uma extensa lista de endereços de participantes, que altera a todo momento, em um único e imutável endereço da lista de discussão.”
(DEL RE FILIPPO; SZTAJNBERG, 1996, p. 155)

Curiosidade:

Você sabia que o slogan do YouTube é “Transmita-se” (do inglês, Broadcast Yourself)?  
Quando as pessoas compartilham vídeos caseiros e filmes amadores com os usuários do site, é exatamente isso que estão fazendo.
;D

Unidade 5 - Andréa Cecília Ramal

A autora Andréa Cecília Ramal afirma que precisamos reinventar a nossa profissão e articula sua proposta com os três eixos de conteúdos apontados pelos PCN: conceituais, procedimentais e atitudinais.

•"Nos conteúdos conceituais, como arquiteto cognitivo, responsável por traçar as estratégias e definir os métodos mais adequados para que o aluno chegue a uma construção ativa do conhecimento;
 
•nos conteúdos procedimentais, como dinamizador de grupos, ao ajudar os estudantes a descobrirem as formas pelas quais se chega ao saber, os processos mais eficazes e o diálogo possível entre as disciplinas, gerenciando uma sala de aula na qual os estudantes, com suas diversas competências, dialogam com respeito entre si e estabelecem parcerias produtivas; e,
 
•nos conteúdos atitudinais, como educador, comprometendo-se com o desafio de estimular a consciência crítica para que todos os recursos desse novo mundo sejam utilizados a serviço da construção uma de humanidade também nova, com base nos critérios de justiça social e respeito à dignidade humana".

[...]
http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod85411/conteudo/home/unidade_5/pg4.html

Ian Tchagra - Conservacionista

Wikipedia.org

O conceito de meio ambiente pode ser identificado por seus componentes:

•    Completo conjunto de unidades ecológicas que funcionam como um sistema natural, mesmo com uma massiva intervenção humana e de outras espécies do planeta, incluindo toda a vegetação, animais, microorganismos, solo, rochas, atmosfera e fenômenos naturais que podem ocorrer em seus limites.
•    Recursos naturais e fenômenos físicos universais que não possuem um limite claro, como ar, água, e clima, assim como energia, radiação, descarga elétrica e magnetismo, que não são originados por atividades humanas.

Para saber mais clique aqui...

Refletindo sobre a Unidade 4

Belintani (2006) nos aponta que a mudança de suportes para produção da escrita também gera tensões e riscos. Essa tensão pode ser percebida na introdução de novos suportes desde a criação do alfabeto: da passagem do uso do livro em rolo da antiguidade para o códice manuscrito (organizado já de modo similar a um caderno), e daí para a imprensa, em que o livro se estrutura com capa, índice, capítulos, paginação etc.

Em cada momento, novas possibilidades são agregadas e outras perdidas.

Assim, cabe que nos perguntemos o que vamos perder quando deixamos para trás a escrita manual e a leitura do livro impresso, sucessor do códice, e passamos para a escrita e leitura digital. O que se ganha (ou se impõe) e o que se perde (sem notar)? Certamente há ganhos e não são poucos. Mas, quais seriam as perdas? Há como evitá-las ou minimizá-las? Como devemos proceder para potencializar os ganhos? Será que deixaremos para trás a escrita manual e a da leitura do livro impresso ou esta será integrada as outras formas de leitura?

FONTE/REFERÊNCIA: http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod85411/conteudo/home/unidade_4/pg6.html